Educating to Citizenship Presently: The Contribution of Pedagogy in the Construction of a Welfare Support to the Person

Formazione & insegnamento

ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30

This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.

Access and Full Texts

Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5617

Full Text HTML (viewer): missing data

Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5617/4718

Full Text HTML (file): missing data

Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/5617/4718

Full Text XML: missing data

Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2022-20/1 Tome II/5617-educating-to-citizenship-presently-the-contribution-of-.html

Authors

General Metadata

Metadata (EN)

Title: Educating to Citizenship Presently: The Contribution of Pedagogy in the Construction of a Welfare Support to the Person

Abstract: Is it possible to educate to citizenship? Above and more often, in recent times, we are wondering about the possibility of building educational paths that aim at the development of civic sense in today's citizen, but also in the subject who will be the protagonist of the community of the future. In the suspended time (Corsi, 2020), relationships, with their complex and liquid structures, are most undermined; the idea of being able to be actors of oneself, slips into the dangerous abyss of conspiracy, of the inability to discern the reality of the facts, praising a sick democracy. The citizen struggles in the search for a wellbeing that is not based on certainties but is continuously under scrutiny, unable to build welfare paths to support the person. This contribution tries to respond to these difficulties, typical of pedagogy, recalling the importance and indispensability of a school that is a training ground for citizenship education.

Keywords: Citizeship; Education; Person; Support; Welfare

Metadata (IT)

Title: Educare alla cittadinanza oggi: il contributo della pedagogia nella costruzione di un welfare di sostegno alla persona

Abstract: È possibile educare alla cittadinanza? Sempre più spesso, negli ultimi tempi, ci si interroga sulla possibilità di costruire percorsi di educazione che mirino allo sviluppo del senso civico nel cittadino dell'oggi, ma anche nel soggetto che sarà protagonista della comunità del futuro. Nel tempo sospeso (Corsi, 2020), ad essere minate maggiormente sono le relazioni, con le loro strutture complesse e liquide; l'idea di poter essere attori di sé stessi, scivola nel pericoloso baratro del complottismo, dell'incapacità di discernere la realtà dei fatti, inneggiando a una democrazia malata. Il cittadino fatica nella ricerca di un benessere che non poggia su certezze ma è continuamente sotto esame, incapace di costruire percorsi di welfare di sostegno alla persona. Il presente contributo prova a rispondere a queste urgenze, proprie della pedagogia, richiamando l'importanza e l'imprescindibilità di una scuola che sia palestra di educazione alla cittadinanza.

Keywords: Cittadinanza; Educazione; Persona; Sostegno; Welfare

Metadata (FR)

Title: Éduquer à la citoyenneté aujourd'hui: la contribution de la pédagogie dans la construction d'une personne soutenant le soutien de la personne

Abstract: Est-il possible d'éduquer la citoyenneté?Plus souvent, ces derniers temps, nous nous demandons la possibilité de construire des chemins d'éducation qui aperçus le développement du sens civique chez le citoyen d'aujourd'hui, mais aussi dans le sujet qui sera le protagoniste de la communauté du futur.Dans le temps suspendu (cours, 2020), les relations sont plus extraites, avec leurs structures complexes et liquides;L'idée de pouvoir être des acteurs de soi, se glisse dans l'abîme dangereux du complot, de l'incapacité de discerner la réalité des faits, louant une démocratie malade.Le citoyen se débat dans la recherche d'un puits qui ne reposait pas sur les certitudes mais qui est en permanence à l'examen, incapable de créer des chemins de bien-être pour soutenir la personne.Cette contribution essaie de répondre à ces urgences, appropriée à la pédagogie, rappelant l'importance et l'essentiel d'une école qui est la citoyenneté Education Gym. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)

Keywords: Citoyenneté;Éducation;Personne;Soutien;Bien-être

Metadata (ES)

Title: Educar a la ciudadanía hoy: la contribución de la pedagogía en la construcción de una persona que apoya el apoyo de la persona

Abstract: ¿Es posible educar a la ciudadanía?Cada vez más a menudo, en los últimos tiempos, nos preguntamos sobre la posibilidad de construir caminos educativos que vean el desarrollo del sentido cívico en el ciudadano de hoy, pero también en el tema que será el protagonista de la comunidad del futuro.En el tiempo suspendido (Cursos, 2020), las relaciones están más extraídas, con sus estructuras complejas y líquidas;La idea de poder ser actores de uno mismo, se desliza en el peligroso abismo de la conspiración, de la incapacidad de discernir la realidad de los hechos, alabando una democracia enferma.El ciudadano lucha en la búsqueda de un pozo que no descansa en las certezas, pero está continuamente bajo examen, incapaz de desarrollar caminos de bienestar para apoyar a la persona.Esta contribución trata de responder a estas emergencias, apropiadas para la pedagogía, recordando la importancia y los elementos esenciales de una escuela que es el gimnasio de educación de ciudadanía. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)

Keywords: Ciudadanía;Educación;Persona;Apoyo;Bienestar

Metadata (PT)

Title: Educar para a cidadania hoje: a contribuição da pedagogia na construção de uma pessoa que apoia o apoio à pessoa

Abstract: É possível educar a cidadania?Mais e mais frequentemente, nos últimos tempos, nos perguntamos sobre a possibilidade de construir caminhos educacionais que visam o desenvolvimento do sentido cívico no cidadão de hoje, mas também no assunto que será o protagonista da comunidade do futuro.No tempo suspenso (cursos, 2020), os relacionamentos são mais extraídos, com suas estruturas complexas e líquidas;A idéia de ser capaz de ser atores de si mesmo, entra no perigo abismo da conspiração, da incapacidade de discernir a realidade dos fatos, elogiando uma democracia doente.O cidadão luta na busca de um poço que não se baseia em certezas, mas está continuamente em exame, incapaz de construir caminhos de bem -estar para apoiar a pessoa.Essa contribuição tenta responder a essas emergências, adequada à pedagogia, lembrando a importância e o essencial de uma escola que é a academia de educação de cidadania. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)

Keywords: Cidadania;Educação;Pessoa;Apoiar;Bem-estar

References

Alessandrini, G. (2014) (a cura di). La «pedagogia» di Martha Nussbaum. Approccio alle capacità e sfide educative. Milano: FrancoAngeli.

Anolli, L. (2011). La sfida della mente multiculturale. Nuove forme di convivenza. Milano: Raffaello Cortina Editore.

Balzano, V. (2017). Educazione, persona e welfare. Il contributo della pedagogia nello sviluppo delle politiche sociali. Bari: Progedit.

Balzano, V. (2020). Educare alla cittadinanza sociale. Bari: Progedit.

Bauman, Z. (1999). La società della gratificazione istantanea in culture differenti. Europa e Nord America. Concilium, 35.

Bollas, C. (2018). L'età dello smarrimento. Senso e malinconia. Milano: Raffaello Cortina.

Brotherton, R. (2017). Menti sospettose. Perché siamo tutti complottisti. Torino: Bollati Boringhieri.

Butter, M., Knight, P. (Eds.) (2020). Routledge Handbook of Conspiracy Theories. London: Taylor & Francis.

Cerrocchi, L., Dozza, L., (2007) (Eds.). Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie per il benessere individuale e di comunità. Trento: Erickson.

Colombo, M. (2015). Dinamiche sociali e educazione in Italia dopo la crisi del Welfare. In Atti LIII Convegno di Scholè. L'educazione nella crisi del Welfare State. Brescia: La Scuola.

Conseil de l'Europe, (2005). Etude paneuropéenne des politiques d'education à la citoyenneté démocratique. Strasbourg: Conseil de l'Europe.

Corsi, M. (2020). Il tempo sospeso. L'Italia dopo il coronavirus. Milano: FrancoAngeli.

Dewey, J. (1992). Democrazia ed educazione. Firenze: La Nuova Italia. (Ed. or. 1910).

Donati, P. (2006). Politiche sociali e solidarietà fra le generazioni: il contributo della sociologia relazionale. In A. Fadda, A. Merler (Eds.). Politiche sociali e cultura dei servizi. Milano: FrancoAngeli.

Elia, G. (2012). Giovani e volontariato. In A. Chionna, G. Elia & L. Santelli Beccegato (Eds.), I giovani e l'educazione: saggi di pedagogia (pp. 175-196). Milano: Guerini Studio.

Elia, G. (2016). Prospettive di ricerca pedagogica. Bari: Progedit.

Ellerani, P. (2015). Intercultura e cittadinanza. Nuove prospettive per la ricerca pedagogica. Milano: Mondadori.

Jonas, H. (1990). Il principio di responsabilità. Un'etica per la civiltà tecnologica. (trad. it. P.P. Portinaro, Einaudi, Torino).

Legge n. 92 del 20 agosto 2019, https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2019/08/21/19G00105/sg (ultima consultazione 21 febbraio 2022).

Margiotta, U. (2015). Teorie della formazione. Nuovi orizzonti della pedagogia. Roma: Carocci.

Marshall, T.H. (1964). Class, Citizenship and Social Development. New York: Doubleday.

Minello, R. (2020). I dilemmi dell'educazione. Roma: Armando Editore.

Muller, J-W. (2017). Cos'è il populismo? Milano: Università Bocconi.

Nussbaum, M.C. (2020). La monarchia della paura. Considerazioni sulla crisi politica attuale. Bologna: il Mulino.

Pasta, S. (2018). Razzismi 2.0. Analisi socio-educativa dell'odio online. Brescia: Scholé.

Pati, L. (2008). Autorità educativa tra crisi e nuove domande. In L. Pati & L. Prenna (Eds.), Ripensare l'autorità. Riflessioni pedagogiche e proposte educative. Milano: Guerini.

Revelli, M. (2017). Populismo 2.0. Torino: Einaudi.

Ricoeur, P. (1995). Le juste. Paris: Éditions Esprit.

Salmeri, S. (2015). Educazione, cittadinanza e nuova paideia. Pisa: Edizioni ETS.

Santerini, M. (2019). Pedagogia socio-culturale. Milano-Torino: Mondadori Education.

Santerini, M. (2021). La mente ostile. Forme dell'odio contemporaneo. Milano: Raffaello Cortina.

Sen, A.K. (2020). Lo sviluppo è libertà. Perché non c'è crescita senza democrazia. (tr. it. G. Rigamonti). Milano: Mondadori.

Stein, E. (1992). L'empatia. Milano: FrancoAngeli.

Sunstein, C.R. (2017). #Republic. La democrazia nell'epoca dei social media. Bologna: Il Mulino.

Tramma, S. (2019). L'educazione sociale. Roma-Bari: Laterza.

UNESCO (2021). Reimagining our futures together: a new social contract for education. 2021, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707.locale=en (ultima consultazione 21 febbraio 2022).